大班幼儿观察记录与分析措施20篇
关于这个问题，1. 观察记录：小明在课堂上一直在玩耍，不听老师的讲解。
分析措施：与小明进行谈话，了解他的兴趣爱好，帮助他建立学习兴趣，增强自制力。
2. 观察记录：小红在课堂上总是走神，无法集中注意力。
分析措施：与小红家长沟通，了解她的生活习惯和作息时间，帮助她改善生活习惯，增强精神集中能力。
3. 观察记录：小明在课堂上总是跟随其他幼儿的思路，缺乏独立思考能力。
分析措施：设计启发性教育活动，引导幼儿自主思考，培养独立思考习惯。
4. 观察记录：小红在课堂上总是不愿意与别的幼儿交流，缺乏社交能力。
分析措施：设计团队合作活动，引导幼儿互相合作、交流，增强社交能力。
5. 观察记录：小明在课堂上总是不愿意参与集体活动，缺乏团队意识。
分析措施：设计团队活动，引导幼儿共同完成任务，培养团队合作意识。
6. 观察记录：小红在课堂上总是不愿意遵守规则，缺乏自我约束能力。
分析措施：制定课堂规则，引导幼儿遵守规则，培养自我约束能力。
7. 观察记录：小明在课堂上总是喜欢独来独往，缺乏合作精神。
分析措施：设计合作活动，引导幼儿互相配合、协作，培养合作精神。
8. 观察记录：小红在课堂上总是不愿意交流自己的想法，缺乏表达能力。
分析措施：设计表达活动，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养表达和沟通能力。
9. 观察记录：小明在课堂上总是缺乏自信心，不敢表现自己。
分析措施：设计自信心培养活动，鼓励幼儿展示自己，增强自信心。
10. 观察记录：小红在课堂上总是缺乏耐心，容易心急。
分析措施：设计耐心培养活动，引导幼儿慢慢完成任务，培养耐心品质。
11. 观察记录：小明在课堂上总是缺乏积极性，不愿意参与活动。
分析措施：设计激励性活动，鼓励幼儿积极参与，增强积极性。
12. 观察记录：小红在课堂上总是缺乏自觉性，不愿意自我管理。
分析措施：制定学习计划，引导幼儿自我管理学习进程，培养自觉性。
13. 观察记录：小明在课堂上总是缺乏创造力，不善于创新思考。
分析措施：设计创新思维训练活动，引导幼儿开展创新思考，培养创造力。
14. 观察记录：小红在课堂上总是缺乏合理分配时间的能力，容易浪费时间。
分析措施：设计时间管理训练活动，引导幼儿合理规划时间，培养时间管理能力。
15. 观察记录：小明在课堂上总是缺乏批判性思维，缺乏对事物的分析和判断能力。
分析措施：设计批判性思维训练活动，引导幼儿对事物进行分析和判断，培养批判性思维能力。
16. 观察记录：小红在课堂上总是缺乏自我探索的能力，缺乏探索精神。
分析措施：设计探索性学习活动，引导幼儿自主探索，培养探索精神。
17. 观察记录：小明在课堂上总是缺乏困难克服能力，缺乏面对挑战的勇气。
分析措施：设计困难克服训练活动，引导幼儿面对挑战，培养勇气和困难克服能力。
18. 观察记录：小红在课堂上总是缺乏自我认知能力，不知道自己的优势和不足。
分析措施：设计自我认知训练活动，引导幼儿了解自己的优势和不足，培养自我认知能力。
19. 观察记录：小明在课堂上总是缺乏自我监控能力，不知道自己的行为是否得当。
分析措施：设计自我监控训练活动，引导幼儿自我监控行为表现，培养自我监控能力。
20. 观察记录：小红在课堂上总是缺乏自我反思能力，不知道自己的学习效果。
分析措施：设计自我反思训练活动，引导幼儿反思学习效果，培养自我反思能力。
大班轶事记录法案例
我个人认为大班轶事记录法案例分析是：通过班级中一件件轶事、再现了班级风貌、激发幼儿的兴趣和积极性、注重激励评价、目标引领。
幼儿园大班礼仪受到表扬时教案
教学目标
认知：
1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。
2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。
情感：
对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。
行为：
1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。
2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以致影响进步，因此需要对他们进行的教育，这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。
教法建议
1．本课教学要让学生掌握三点：一是知道在取得成绩和胜利时，不能骄傲；二是懂得骄傲会导致失败；三是明白应该怎样正确对待成功和胜利。
2．本课教学的重点是帮助学生树立骄傲使人落后的思想。教师在教学中要通过一些具体的事例让学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。
3．教学的难点是为什么骄傲会导致失败。教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不再进取，放松对自己的要求，最后导致失败。也可以分析巴甫洛夫的话，把这一难点讲清楚。
4．教师在教学本课时，要着力于对课文事例的分析，并进行一些对比，让学生认识到骄傲的害处。同时，教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。
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