二年级拍手歌的阅读感受怎么写
今天听了常老师的《拍手歌》，让我对二年级的识字写字课的教学有了更深入的理解与领悟。
整节课在目标的设计上，突出识字写字的规律，着力激发学生的识字兴趣，发展识字能力。
1.创设游戏情境，激发识字兴趣。
课堂上，老师带着孩子们通过多种活动，如和课文中的动物朋友打招呼，认读动物名片，把动物送回家等，激发了识字兴趣。
2.重视识字方法，提高识字能力。
课堂上，让孩子自主识字，交流方法，学生积极分享，如加一加、换偏旁、猜字谜等，特别是在老师的引导下，学生归类识字，通过观察、归类、发现相同部件，猜测意思，观察字源，理解部件“隹”的意思，最后发现字义和字形有密切的联系。交给方法，培养了学生独立自主识字的能力。
3.关注文本特点，开展多法诵读。
这篇识字儿歌音韵和谐，读来琅琅上口，抑扬顿挫。老师创设了丰富的情境，采用了多种方式，如自由读、指名读、分小节读、师生对读、拍手读等，引导孩子们读出了兴趣、韵味和节奏。 同时，老师注意朗读的层次性：一读，读正确；二读，读出理解；三读，读出趣味。在有层次的趣味诵读中达成目标：熟读成诵。
4.重视写字指导，规范写好汉字。
规范写好汉字是语文教学的基本要求，写字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
对于二年级的写字教学，要重点关注汉字的间架结构，养成良好的书写习惯。本节课，常老师领着孩子们入眼观察，入心领悟，入笔书写，带着他们从书写正确、规范逐步到书写美观。
我想，学习就是不断领悟，反思，并在实际教学过程中实践、运用。新的学期告诉自己：努力使自己的识字写字教学更加有趣、扎实。
二年级拍手歌句意
1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
3.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。
二年级按拍手歌仿写秋天
回答：秋天来了，秋天来了，处处都变成了一幅幅美丽的图画。
天格外蓝，空中飘着淡淡的云，像薄纱、柳絮一样轻盈。看，蓝天上的大雁正往南飞，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，真有趣！
果园里真是瓜果飘香啊！瞧，苹果树上的苹果露出红红的脸颊，像小姑娘的圆圆的脸旦。梨树上挂着金黄的梨子，真像一个个小巧的葫芦。柿子树上挂满火红的灯笼，葡萄架上缀满紫色的水晶。
相关问答
问1：二年级的拍手歌课文上册里的内容是什么呀？
答1：哎呀，二年级的拍手歌可有意思了！课文上册里的拍手歌主要是一些简单的歌词，拍手歌，拍手歌，大家一起唱起来，你拍一，我拍一，唱得心里乐哈哈。”这样的，既简单又好玩，小朋友们都特别喜欢。
问2：那怎么写阅读感受呢？
答2：写阅读感受的时候，你可以从几个方面来说，你可以说这首歌给你带来了哪些快乐，你在唱歌的时候有没有什么特别的感受，这首歌让你学到了什么，或者你最喜欢的歌词是哪一部分，用你的小嘴巴说出你的心里话，就是最好的阅读感受啦！
问3：写拍手歌的阅读感受，有没有什么注意事项呢？
答3：当然有啦！写的时候要注意用词要简单明了，不要用太多复杂的句子，还要尽量表达出自己的真实感受，不要写成流水账，如果有特别的创意或者想法，也可以加入进去，这样你的阅读感受就会更有个性啦！
问4：写完之后，怎么知道自己写得好不好呢？
答4：写完之后，你可以先自己读一遍，看看句子通不通顺，有没有错别字或者语法错误，可以让爸爸妈妈或者老师帮你看看，听听他们的建议，如果你写的阅读感受能让人感受到你的快乐和热情，那肯定就是写得好啦！
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希望本篇文章《二年级拍手歌的阅读感受怎么写 拍手歌课文二年级上册》能对你有所帮助！
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